Qualitas T&G Kft. a projekt utolsó szakaszában a projektmenedzsment csapatot Szegeden (Magyarország) látta vendégül 2022. május 26-27-én, ami nemcsak az utolsó nemzetközi partnertalálkozó volt, hanem egyben a nemzetközi multiplikációs rendezvény is.

2022. május 26-án tartottuk a nemzetközi multiplikációs rendezvényünket Szegeden, a Szent-Györgyi Albert Agórában. A rendezvényen minden partnerünk aktívan részt vett, bemutatkozásukkal és élménybeszámolóikkal hozzájárultak a rendezvény magas szakmai színvonalához.

A rendezvényen több mint 50 fő vett részt, magyar és külföldi résztvevők is.

A magyar multiplikátor rendezvényre 2022. május 26-án került sor a szegedi Szent-Györgyi Albert Agórában több mint 50 résztvevővel (magyar és külföldi vendég egyaránt volt). Többségében tanárok és segítő szakemberek, de szülőket is érdeklődtek az esemény után. Minden projektpartnerünk aktívan részt vett az eseményen (Cooperativa Sociale Borgorete; Istituto Comprensivo Perugia 2; Școala Gimnazială „József Attila” Csíkszereda; M-Around; Maroslelei Általános Iskola), így a rendezvény kétnyelvű volt.
A programot jó előre közzétettük a közösségi médiában, és e-mailben meghívtuk a megye iskoláinak tanárait és segítő szakembereit (szintén kétnyelvűen).
A rendezvény 9:30-kor kezdődött, a szervezők köszöntötték a résztvevőket és röviden bemutatták a napi program felépítését. A délelőtti program Dr. Jámbori Szilvia, a Szegedi Tudományegyetem adjunktusának plenáris előadásával kezdődött az életviteli kompetenciákról. Délelőtt interaktív megnyitó és szófelhő készítés is volt az életviteli kompetenciákról a menti.com alkalmazásával.
Egy rövid kávészünetet követően Krammer Erika és Rózsahegyi Éva (a Qualitas T&G Kft. képviseletében) röviden ismertette a projektet, a projekt célját és a projekt eredményeit. Ezután a projektpartnerek bemutatkoztak és bemutatták a Suprem projektben betöltött szerepüket.
Az ebédszünet után, a délutáni foglalkozáson (3 párhuzamos workshopon) a résztvevők gyakorlati szempontból próbálták ki a különböző szellemi termékek egyes részeit, és részletesen megtekintették az IO-k nyomtatott változatait. A résztvevők kérdőívekkel és a rendezvény végén megbeszéléssel fejezték ki elégedettségüket az eseménnyel kapcsolatban.

A nemzetközi multiplikációs rendezvénnyel egyidőben a projekt utolsó nemzetközi partnertalálkozóját is megtartottuk, 2022. május 26-27. A pénteki napon a projektpartnerekkel a projektzáró beszámoló feladatait egyeztettük. Ekkora már teljes egészében elkészült 3 szellemi termék (IO1, IO2, IO3 minden nyelven publikálva), a holland tanulói mobilitás során a 3 iskola 6 tanulója és kísérő tanáraik sok izgalmas programon vettek részt, erről a parntnerek beszámoltak, tapasztalataikat és élményeiket megosztották egymással, és végül 3 multiplikációs rendezvény is megvalósult ekkora (ezek tapasztalatainak megosztása is megtörtént). Az utolsó (IO4) szellemi termékkel kapcsolatos feladatokat egyeztettük, az olasz tanulói mobilitás programját véglegesítettük, illetve két multiplikációs rendezvény terveit is megismertük. Ezzel a projekt tervezésekor vállalt minden kötelezettségünk teljesítve lett. Egy igazán sikeres, eredményekben gazdag projektet zárunk. Minden partner egyöntetűen úgy nyilatkozott, hogy a projektet érdemes tovább hasznosítani, a további közös munka lehetőségeit keressük, és őszintén örülünk annak, hogy a 12-14 éves fiatalok életviteli kompetenciáinak fejlesztéséhez hozzá tudtunk járulni.

2022. április 6-7. Románia, Csíkszereda – 4. nemzetközi partnertalálkozó
A partnertalálkozóra szép tavaszi napokon került sor, Erdély klímájától szokatlanul kellemes 20 °C volt napsütéssel.

Az intenzív szakmai megbeszélések középpontjában a projekt sikeres zárásához szükséges szellemi termékek és a két tanulói mobilitás állt.

Az első napon tanulói projektportfólió 10 moduljának tanári és tanulói kézikönyvének (IO1) és a tanári tréning 4 moduljának (IO3) nemzeti verzióinak határidejét véglegesítettük. Így az angol után a magyar, román, olasz és holland nyelvű verziók is hamarosan elérhetővé válnak, melyek majd a honlapunkról ingyenesen letölthetők lesznek. Az IO3-at, vagyis a szülői kézikönyvet is véglegesítettük.

Szerda délután a tanulói mobilitások programterveinek alapos átbeszélése zajlott. A tanulói kiválasztás olaszországi, erdélyi és magyar iskolai partnereink által koordináltan történik, 3x6 tanuló részvételével fognak megvalósulni a projekt mobilitási elemei.

A két utazás ideje: 2022. május 2-6. Garderen, Hollandia és 2022. június 6-10. Perugia, Olaszország. (Jelen cikk megírása idején a 3 iskola tanulói épp Hollandiában vannak és életreszóló élményeket gyűjtenek és nem utolsó sorban a projekttermékeinket kipróbálják.)

A második nap a multiplikációs rendezvények konkrét terveinek átbeszélésével kezdődött. Az adminisztráció és a minőségmenedzsment feladatainak megbeszélésével zártuk a két napos munkát.

A projekt utolsó 3 hónapja következik, rendkívül sűrű a program, sok feladat áll még előttünk.

Legközelebb személyesen a projektmenedzsment csapat Szegeden (Magyarország) találkozik 2022. május 26-27-én, ami nemcsak nemzetközi projekttalálkozó lesz, hanem a nemzetközi multiplikációs rendezvény is.

Köszönjük a projektpartnereknek az aktív részvételt a projekttalálkozón. Ismét nagyon hasznos két nap áll mögöttünk.

2021. december 13-14. Olaszország, Perugia – 3. nemzetközi partnertalálkozó
Mint minden partnertalálkozó most is 2 napos program állt előttünk. Mindkét napon intenzív szakmai megbeszéléseket folytattunk.
Az első napon bemutattuk és kézbe fogtuk az elkészült tanulói projektportfólió mind a 10 moduljának tanári és tanulói kézikönyvét (20 kék kiskönyv született), illetve zöld színnel a tanári tréning 4 moduljának angol nyelvű kézikönyveit is.


Hétfő délután a folyamatban lévő termékfejlesztés, a szülői kézikönyv hátralévő feladatait és a határidőit határoztuk meg. A nap zárásaként a negyedik termékünk, az online értékelő eszköz béta verziója is bemutatásra került, szintén meghatározásra kerültek a hátralévő feladatok és a határidők.
A második nap a multiplikációs rendezvények terveinek átbeszélésével kezdődött. Rövid műhelymunka után minden szervezet képviselője elmondta, hogy mit tervez megvalósítani a nemzeti disszeminációs rendezvényén. Ötletekkel segítettük egymás munkáját.
Az adminisztráció és a minőségmenedzsment feladatainak megbeszélésével folytattuk a munkát, majd az utolsó nagyon fontos tevékenységünkkel, a tanulói mobilitási programok egyeztetésével zártuk a két napos találkozónkat.
A tanulói mobilitások, 3x6 tanuló részvételével fognak megvalósulni. A tanulói kiválasztás olaszországi, erdélyi és magyar iskolai partnereink által koordináltan történik. A két utazás megvalósulása: 2022. május 2-6. Garderen, Hollandia és 2022. június 6-10. Perugia, Olaszország. Bízunk benne, hogy a pandémia és az utazási korlátozások lehetővé teszik, hogy a tanulók utazhassanak, élményeket gyűjthessenek és nem utolsó sorban a projekttermékeinket kipróbálhassuk velük.

A projekt utolsó 6 hónapjában még intenzív munkára lesz szükség, hogy minden projektelemet megvalósíthassunk. Az utolsó simításokat a 4. nemzetközi partnertalálkozón, 2022. április 6-7., Csíkszereda, Romániában tudjuk megtenni.
Majd végül, az 5. záró nemzetközi partnertalálkozón 2022. május 26-27., Szeged, Magyarországon fogjuk bemutatni az elért eredményeket, hiszen ugyanekkor szervezzük meg a nemzetközi multiplikációs rendezvényt is.

Köszönjük a projektpartnereknek az aktív részvételt a projekttalálkozón. Nagyon hasznos két nap áll mögöttünk.

A projekt 2019. novemberében indult. Abban az évben decemberben Szegeden volt a partnerek első személyes találkozása, a projektindító megbeszélés. 2020-ban a járványhelyzet minden munkát befolyásolt, így ezt a projektet is. Elmaradt a 2020 tavaszára tervezett következő partnertalálkozó. Aztán időről időre új időpontokat kerestünk, de a vírushelyzet nem engedte a személyes találkozást. Időközben számos online megbeszélést tartottunk. A munkát mindenki szorgalmasan végezte, a szellemi termékek fejlesztése folyamatos volt. A jelenléti találkozásig egészen mostanáig, 2021. szeptemberéig kellett várni.

2021. szeptember 20-21. Hollandia, Garderen – 2. nemzetközi partnertalálkozó

A találkozó 2 napos volt, mindkét napon intenzív szakmai megbeszélésekkel. Az első napon a már elkészült és külső szereplőkkel is kipróbált projekttermékek, a tanulói projektportfólió és a tanári tréning teszteredményeinek áttekintése történt meg, majd ugyanezen szellemi termékek szerkesztett, vizuális elemekkel is kiegészített, a végső megjelentetésre előkészített verzióját mutattuk be. Hétfő délután a folyamatban lévő termékfejlesztés, a szülői kézikönyv következő feladatait tisztáztuk és határoztuk meg a határidőket. A nap zárásaként a negyedik termékünk, az online értékelő eszköz béta verziója is bemutatásra került.
A második nap a minőségmenedzsment eredményeinek és tanulságainak megbeszélésével kezdődött. Megállapítottuk, hogy alapvetően nagyon jó úton halad a projekt. Persze vannak problémák, melyek leküzdésén dolgozunk, de vannak olyan kihívások, amelyeket a járványhelyzet okozott és leküzdésük mindenki számára erőpróbáló. A keddi napon a következő napirendi pontunk a disszeminációról szólt. Egyrészt a projektet végigkísérő folyamatos aktivitási tevékenységeket beszéltük át, különös hangsúllyal az Erasmus Daysről, illetve a projekt honlapjáról és facebook oldalának aktivitásáról esett szó. Másrészt a projektzárás szakaszában a Multiplier események tervezésére tértünk ki, hiszen ezen disszeminációs tevékenységek fogják igazán megmutatni, hogy mennyire sikerül a projektet életben tartani a hivatalos projektzárás után is. Zárásként az előttünk álló adminisztrációs feladatokat rögzítettük és a projekt eddig még nem teljesült, tanulókat is érintő tevékenységeinek időpontjait határoztuk meg. Intenzív 9 hónap áll előttünk a projektben, amely legfontosabb tervezett eseményei a következők lesznek.

Partnertalálkozók
3. nemzetközi partnertalálkozó: 2021. december 13-14., Perugia, Olaszország;
4. nemzetközi partnertalálkozó: 2022. április 6-7., Csíkszereda, Románia;
5. záró nemzetközi partnertalálkozó: 2022. május 26-27., Szeged, Magyarország.

Tanulói mobilitások, 3x6 tanuló részvételével olaszországi, erdélyi és magyar iskolai partnereinktől:
2022. május 2-6. Garderen, Hollandia;
2022. június 6-10. Perugia, Olaszország.

Összességében azt kell mondanunk, hogy a projektben óriási szükség volt a személyes találkozásra, mind szakmai, mind emberi szempontból. A személyes jelenlét hatékonyságában nem összehasonlítható az online megbeszélésekkel.
A projekt eredetileg 26 hónapos lett volna. A járványhelyzet miatt plusz 6 hónappal meghosszabbítottuk a projekt időtartamát, így 32 hónapos lett. A 2. hónap után, most a projekt 23. hónapjában találkoztunk, és előttünk áll még 9 hónap. Ebben a 9 hónapban még rengeteg feladat áll előttünk.
Köszönjük a projektpartnereknek az aktív részvételt a projekttalálkozón. Nagyon hasznos két nap áll mögöttünk.

A projekt az Európai Bizottság által támogatott Erasmus+ program keretén belül, 224 882 € összegű támogatásból valósul meg.
A projekt azonosító száma: 2019-1-HU01-KA201-061091
Az Európai Bizottság támogatása ezen kiadvány elkészítéséhez nem jelenti a tartalom jóváhagyását, amely kizárólag a szerzők álláspontját tükrözi, valamint a Bizottság nem tehető felelőssé ezen információk bárminemű felhasználásáért.

A képzés legfőbb célja a Qualitas által kordinált és működtetett képzési program bemutatása a projektben, valamint a résztvevőktől származó információk megszerzése a meglévő tudásukkal és tapasztalataikkal kapcsolatban a tanárok képzésének befejezéséhez (IO2).

Az online tréning során a második szellemi termék megvalósításra fókuszáltunk, azon belül is az „Életvezetési készségek és fejlesztési lehetőségeik az iskolai oktatásban” című területre.
Figyelembe véve az online tér előnyeit és hátrányait, igyekeztünk változatossá tenni a napi feladatokat. Ráhangolódással, a bejárt életút mérföldköveinek felidézésével, illetve asszociációs játékkal kezdtünk, majd rátértünk a leendő munkafüzet feladatinak a megvalósítására. Naponta többször alakítottunk ki kis, három fős nemzetközi csoportokat, akik virtuális külön szobákba vonulva készítették el a rájuk szabott feladatokat, mint például: a saját életút „lázgörbéjének” elkészítése; a fontosabb életesemények tükrében a külső-belső, segítő-akadályozó tényezők csoportosítása; elgondolkozás azon, hogy a jelenlegi élethelyzetünkben ott tartunk-e, ahol szeretnénk. Majd visszabújva a pedagógusi, osztályfőnöki szerepeinkbe végig gondoltuk diákjaink életét, problémáit, vajon valamennyien ott tartanak-e, ahol tarthatnának. A feladatok elvégzéséhez változatos felületeket használtunk: kérdőívek, grafikonok, táblázatok, szófelhő, fürtdiagramm, jamboard.

Az eredmények megbeszélése, kiértékelése mindig a teljes nagy körben történt.
A második nap délelőttje során egy elméleti anyagot tanulmányoztunk, amely a WHO meghatározásából indul ki, majd Kiss István, illetve Szilágyi Vilmos pszichológus munkáin át keresi a választ arra, hogy mi a központi eleme az életvezetési kompetenciáknak.
A tréning zárónapján a prezentációk voltak túlsúlyban. Délelőtt a nemzeti csapatok mutatták be az előre elkészített „életvezetési kompetenciák a tantervben”, illetve a „jó gyakorlatok” című prezentációjukat. A délutáni szekcióban a nemzetközi csoportokban a tréning ideje alatt elkészített munkák kerültek bemutatásra. Zárófeladatként a mentiméter segítségével olyan szófelhőket alkottunk, amelyekben azok a szavak, kifejezések szerepeltek, amelyek az alábbi kérdésekre érkeztek válaszként: mi volt a leghasznosabb, legmeglepőbb, legfontosabb, legérdekesebb, legemlékezetesebb.

A 3 napos tréning nagyon jól sikerült, a résztvevő tanárok jól érezték magukat, sok tapasztalatra tettek szert és örömkönnyekkel búcsúztunk péntek délután egymástól.
Bízunk benne, hogy a tréningen tanultakat a kollégák hasznosítani fogják iskoláikban, és képesek lesznek az életvezetési készség elemeinek fejlesztését hatékonyan beépíteni a tanulási programjukba, bevezetni különböző oktatási módszereket, és aktívan bevonni a szülőket az oktatásba, hogy fejlesszék a tanulók életvezetési készségeiket.

Eddigi eredményeink:
Jelenleg a projektben az OKTATÁSI PORTFÓLIÓ AZ ALAPVETŐ ÉLETVEZETÉSI KÉSZSÉG FEJLESZTÉSÉRŐL (IO1) szóló szellemi termék fejlesztését befejeztük. A nyelvi fordítások és a layout tervezése van folyamatban. A fent bemutatott virtuális joint-staff tréninget megtartottuk, a tapasztalatokat visszük tovább. Folyamatban van az online elérhető képzési program és kézikönyv kidolgozása, a készültségi foka 80%-os. Már a joint.staff tréning csütörtök délutáni etapján bemutatásra került az az ÉRTÉKELŐ ESZKÖZ, amely A SZEMÉLYES FEJLŐDÉS IGÉNYEINEK FELMÉRÉSÉRE készül a Menat vezetésével. A projekt ezen elemével egy kicsit előrébb is tartunk, mint ahogy terveztük. A SZÜLŐI ÚTMUTATÓ (IO3) kidolgozásának folyamatát hamarosan elkezdjük, természetesen annak alakulásáról is beszámolunk majd.

Ugyanekkor és ugyanitt valósult volna meg a Spring Camp is, ami egy tanulói mobilitás (Közoktatásban tanulók vegyes típusú mobilitása) a Maroslelei Általános Iskola, a Școala Gimnazială „József Attila” Miercurea Ciuc és az „ISTITUTO COMPRENSIVO PERUGIA 2” tanulói részvételével. Már mindhárom iskola kiválasztotta a tanulókat, akik részt vehetnek a programban. Elkezdtük szervezni az utazást, szállást is mindenki talált magának megfelelőt. Izgatottak voltunk és felkészültek a projekt következő fázisára

Még május végén tartottuk volna meg Szegeden a Joint-staff training-et (Közös alkalmazottak képzése) is, ahova mindhárom iskolából a tanárokat vártuk, hogy egy izgalmas képzést tartsunk nekik és további fejlesztések alapját teremtsük meg, hogy a projekt végére egy igazán hasznos útmutató készüljön el a tanulók életvezetési készségeinek (Life-management skills) fejlesztése érdekében.

A koronavírus ezeket a terveinket felülírta. Sokáig reménykedtünk, hogy talán májusra normalizálódnak a körülmények, de végül április elején meg kellett hoznunk a döntést és az utazásaink törlésre kerültek.

És bár utazni nem tudtunk, azért online tartottuk a kapcsolatot, és havonta skype-megbeszéléseket tartottunk. A munka nem állhat meg, a szellemi termékek fejlesztését folytattuk. Az egyeztetések kisebb-nagyobb csoportokban online formában zajlottak. Izgalmas és érdekes volt ez így is, bár mindenki tudja, hogy élőben a munka is hatékonyabb lehetett volna. Örülünk, hogy lassan vége a korlátozásoknak, és projektünk újra lendületbe kerülhet.

A napokban elkezdtünk egyeztetni az utazások új időpontjáról. Kockázatelemzésünk alapján az őszi utazásokat is még bizonytalannak érezzük, ezért 2021. tavaszára tervezzük az utazásokat. Sajnos az iskoláknak a tanulók kiválasztását újra el kell végezni, hiszen néhány tanuló a következő tanévben már új iskolába fog járni, magasabb iskolai fokozatba lép.

Addig is, a nyáron folytatjuk a szellemi termékek fejlesztését. Hiszen a SUPREM egy olyan projekt, amely háttéret kíván adni a tanulók számára, olyan eszközöket adva tanáraiknak és szüleiknek, amelyek elősegítik az együttműködést és a kommunikációt a támogató környezet kialakítása érdekében. Az életvezetési készségek a személyiséggel együtt javulnak/fejlődnek, ahol a családnak és az iskoláknak együtt kell működniük a megfelelő fejlődési folyamatban. Az életvezetési készségeket olyan készségekként írjuk le, amelyek nélkülözhetetlenek ahhoz, hogy a tanulók az életből a lehető legtöbbet hozhassák ki. Az élettudás általában a jobb életminőség kezelésével és megélésével kapcsolatos. Segítenek bennünket törekvéseink megvalósításában és teljes potenciáljuk teljesítésében. Bármely készség, amely hasznos az életünkben, életképességnek tekinthető. Ez a SUPREM célja.