A Qualitas 6 partnerrel együttműködve 26 hónapon át tartó projekt megvalósítását kezdte el tavaly évvégén.
Decemberi, szegedi kick-off meetingünkről már beszámoltunk. Ekkor megbeszéltük, hogy májusban Perugia-ban
találkozunk újra, a 2. projektmenedzsment meetingünkön.
Ugyanekkor és ugyanitt valósult volna meg a Spring Camp is, ami egy tanulói mobilitás (Közoktatásban tanulók
vegyes típusú mobilitása) a Maroslelei Általános Iskola, a Școala Gimnazială „József Attila” Miercurea Ciuc és
az „ISTITUTO COMPRENSIVO PERUGIA 2” tanulói részvételével. Már mindhárom iskola kiválasztotta a tanulókat,
akik részt vehetnek a programban. Elkezdtük szervezni az utazást, szállást is mindenki talált magának
megfelelőt. Izgatottak voltunk és felkészültek a projekt következő fázisára
Még május végén tartottuk volna meg Szegeden a Joint-staff training-et (Közös alkalmazottak képzése) is, ahova
mindhárom iskolából a tanárokat vártuk, hogy egy izgalmas képzést tartsunk nekik és további fejlesztések
alapját teremtsük meg, hogy a projekt végére egy igazán hasznos útmutató készüljön el a tanulók életvezetési
készségeinek (Life-management skills) fejlesztése érdekében.
A koronavírus ezeket a terveinket felülírta. Sokáig reménykedtünk, hogy talán májusra normalizálódnak a
körülmények, de végül április elején meg kellett hoznunk a döntést és az utazásaink törlésre kerültek.
És bár
utazni nem tudtunk, azért online tartottuk a kapcsolatot, és havonta skype-megbeszéléseket tartottunk. A munka
nem állhat meg, a szellemi termékek fejlesztését folytattuk. Az egyeztetések kisebb-nagyobb csoportokban
online formában zajlottak. Izgalmas és érdekes volt ez így is, bár mindenki tudja, hogy élőben a munka is
hatékonyabb lehetett volna. Örülünk, hogy lassan vége a korlátozásoknak, és projektünk újra lendületbe
kerülhet.
A napokban elkezdtünk egyeztetni az utazások új időpontjáról. Kockázatelemzésünk alapján az őszi utazásokat is
még bizonytalannak érezzük, ezért 2021. tavaszára tervezzük az utazásokat. Sajnos az iskoláknak a tanulók
kiválasztását újra el kell végezni, hiszen néhány tanuló a következő tanévben már új iskolába fog járni,
magasabb iskolai fokozatba lép.
Addig is, a nyáron folytatjuk a szellemi termékek fejlesztését. Hiszen a SUPREM egy olyan projekt, amely
háttéret kíván adni a tanulók számára, olyan eszközöket adva tanáraiknak és szüleiknek, amelyek elősegítik az
együttműködést és a kommunikációt a támogató környezet kialakítása érdekében. Az életvezetési készségek a
személyiséggel együtt javulnak/fejlődnek, ahol a családnak és az iskoláknak együtt kell működniük a megfelelő
fejlődési folyamatban. Az életvezetési készségeket olyan készségekként írjuk le, amelyek nélkülözhetetlenek
ahhoz, hogy a tanulók az életből a lehető legtöbbet hozhassák ki. Az élettudás általában a jobb életminőség
kezelésével és megélésével kapcsolatos. Segítenek bennünket törekvéseink megvalósításában és teljes
potenciáljuk teljesítésében. Bármely készség, amely hasznos az életünkben, életképességnek tekinthető. Ez a
SUPREM célja.